/ Проекты / Проект "Наследие"
Актуальность проекта
В проекте «Национальная доктрина образования в Российской Федерации» на период до 2025 года, подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить: историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».
О важности приобщения дошкольников к культуре своего народа написано много, поскольку приобщение отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой ты живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории своего народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям народа.
Сейчас ни для кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре и истории следует начинать с дошкольного возраста, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему народу, к России, узнают много нового и интересного о прошлом и настоящем.
Решая задачи по духовно - нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников мы столкнулись с некоторыми трудностями. Представления выпускников детского сада о русской культуре были отрывочны и поверхностны. В чем же дело? Возможно, это происходило потому, что в программе «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой задачи по знакомству дошкольников с родной культурой были сформулированы слишком обще. Например, «… воспитывать любовь к Родине, родному краю, селу»,… познакомить с некоторыми изделиями народно-прикладного искусства и т.п. при этом совершенно не обозначаемыми оставались средства и методы решения данных задач, а у воспитателя почти не было соответствующих материалов и пособий. Задумываясь над тем, как возродить потерявшую в последние годы актуальность работу по приобщению детей к истокам русской народной культуре. Нами было принято решение разработать проект «Наследие». Работа в рамках проекта позволит расширить возможности педагогов в решении задач, связанных с духовно - нравственными и патриотическим воспитанием дошкольников. В работе над проектом мы опирались на материалы программы О.П. Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
Проект предусматривает работу с детьми в возрасте 3-7 лет.
В процессе реализации проекта нами были отобраны следующие приоритеты:
1. Широкое использование фольклора во всех его проявлениях с самого раннего возраста (песенки, потешки, сказки, частушки и т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности – представление о добре, красоте, правде, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетаются слово и музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках кратко и метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются человеческие недостатки, восхваляются человеческие качества. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
2. Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками.
Обрядовые праздники тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют тончайшие наблюдения людей за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Мы считаем, что эта народная мудрость, сохраненная в веках, должна быть передана детям.
3. Ознакомление детей с народным искусством.
Народ проявлял свои творческие устремления и способности лишь в создании предметов, необходимых в труде и быту, однако в этом мире утилитарных вещей отражалась духовная жизнь народа, его понимание окружающего мира – красоты, природы, людей. Народные мастера не копировали природу буквально. Реальность, окрашенная фантазией, порождала самобытные образы. Так рождались сказочно прекрасные росписи на прялках и посуде, причудливые игрушки. Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, мы считаем очень важным знакомить с ним наших воспитанников.
4. Знакомство с русскими народными играми.
Русские народные игры привлекали наше внимание не только как жанр устного народного творчества. Заключающийся в них огромный потенциал для физического развития ребенка побудил нас ввести народные игры в организацию двигательной активности детей.
5. Создание атмосферы народного быта.
Каждому педагогу известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка – развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Мы решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для русского быта.
Какую бы сторону развития ребенка дошкольного возраста мы не взяли, всегда решающую роль в его эффективности играет семья. Но сегодня не секрет, что далеко не все родители имеют достаточный уровень как общей, так и духовной культуры. В рамках реализации проекта предусмотрено сотрудничество с родителями. Взаимодействие позволит педагогам и родителям объединить свои знания, накопить опыт в вопросах духовно-нравственного воспитания детей и широко использовать его на практике.
Тип проекта: практико-ориентированный
Продолжительность проекта: долгосрочный
Сроки реализации:
- начало 1 сентября 2011 г.
- завершение 30 мая 2015 г.
- продолжительность - 4 года
Участники проекта: педагоги, дети, родители.
Гипотеза:
знакомство детей с русской народной культурой, произведениями устного народного творчества будет способствовать развитию познавательных способностей детей, воспитанию духовно-нравственных качеств.
Цель:
приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Задачи:
1. Сформировать интерес к произведениям народного словесного искусства.
2. Познакомить детей с историко-культурным наследием русского народа.
3. Создать условия для творческого общения и сотрудничества педагогов, детей и родителей.
4. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, традициям.
Этапы реализации проекта
1- й этап – подготовительный, сентябрь 2011г. – октябрь 2011г.
- изучение литературы по данной теме;
- разработка конспектов, картотек малых фольклорных форм;
- пополнение развивающей среды предметами русского быта;
- презентация проекта родителям.
2– й этап – реализационный, ноябрь 2011г. – май 2015г.
Реализация тематического плана мероприятий. Приложение № 1.
3-й этап – заключительный, май 2015г.
Презентация результатов реализации проекта для педагогов и родителей
Ожидаемые результаты от проведения проекта
Для детей:
- эмоционально воспринимают культурное наследие в различных формах его существования;
- используют в активной речи потешки, считалки, загадки;
- умеют играть в русские народные игры;
- активно участвуют в русских народных праздниках;
- имеют богатый запас знаний сказок, умеют узнавать их в произведениях изобразительного искусства;
- используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности.
Для педагогов:
- повышение уровня компетентности педагогов по направлению духовно-нравственного и патриотического воспитания детей;
- постоянное использование в работе с детьми фольклорного творчества;
Для родителей:
- гармонизация детско-родительских отношений;
- повышение грамотности родителей в области фольклорных знаний;
- включение родителей в образовательный процесс ДОУ.
Приложение № 1
План реализации проекта
|
2011-2012 уч. год |
||||
|
Работа с детьми младшей группы |
||||
|
Тема |
Содержание |
Сроки проведения |
||
|
«Ходит сон близ окон» |
Знакомство с колыбельными песнями |
Ноябрь |
||
|
«Чудесный сундучек» |
Знакомство с сундучком, в котором живут загадки |
|||
|
«Как у нашего кота» |
Заучивание потешки |
|||
|
«Водичка, водичка, умой мое личико» |
Разучивание потешки |
|||
|
«Волк и семеро козлят» |
Знакомство со сказкой |
Декабрь |
||
|
«Стоит изба из кирпича, то холодна, то гореча» |
Знакомство с печкой, чугунком, ухватом, кочергой |
|||
|
«Оденем куклу на прогулку» |
Дидактическая игра |
|||
|
Развлечение «Пришла коляда открывай ворота» |
Знакомство детей с Рождеством |
|||
|
Фока воду кипятит и как зеркало блестит |
Знакомство детей с самоваром. Дидактическая игра «Напоим –куклу чаем» |
Январь
|
||
|
«Сундучок Деда Мороза» |
Загадывание загадок о зиме, о зимней одежде |
|||
|
«Маша и медведь» |
Знакомство со сказкой |
|||
|
«Хозяйкины помощники» |
Знакомство детей с предметами обихода - коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской |
Февраль |
||
|
«Половичку курочка веничком метет» |
Разучивание потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была» |
|||
|
«Заюшкина избушка» |
Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка» |
|||
|
«Колобок» |
Знакомство со сказкой |
|||
|
Развлечение «Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая» |
Знакомство детей с Масленицей |
Март
|
||
|
«Нет милее дружка, чем родная матушка» |
Этическая беседа «Моя любимая мама» |
|||
|
«Весна, весна красная!» |
Разучивание заклички «Весна, весна красная!» |
|||
|
«Трень-брень, гусельки» |
Знакомство с русским народным инструмен¬том — гуслями |
|||
|
«Кот, лиса и петух» |
Знакомство со сказкой «Кот, лиса и петух» |
Апрель |
||
|
«Петушок с семьей» |
Знакомство с рассказом К. Д. Ушинского «Петушок с семьей» |
|||
|
«Здравствуй солнышко колоколнышко!» |
Разучивание потешки «Здравствуй солнышко колоколнышко!» |
|||
|
«Курочка Ряба» |
Знакомство со сказкой «Курочка Ряба» |
Май
|
||
|
«Сорока - белобока кашу варила» |
Знакомство с предметом обихода - глиняным горшком |
|||
|
«Чудесный сундучок». |
Дидактическая игра «Чудесный сундучок». |
|||
|
Взаимодействие с родителями
|
||||
|
Тема |
Мероприятия |
Сроки проведения |
||
|
«Фольклор в жизни малышей» |
Оформление папки-передвижки |
Ноябрь |
||
|
«Русский народный костюм» |
Пошив костюмов для детей |
Ноябрь - январь |
||
|
«Значение потешек в жизни детей» |
Консультация |
Декабрь |
||
|
«Пришла коляда открывай ворота» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Январь |
||
|
«Моя любимая сказка» |
Оформление выставки семейного творчества |
Февраль |
||
|
«Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Март |
||
|
«Колыбельная в подарок» |
Консультация |
Май
|
||
|
2012-2013 уч.год |
||||
|
Работа с детьми средней группы |
||||
|
Тема |
Содержание деятельности |
Сроки проведения |
||
|
«Во саду ли, в огороде» |
Дидактическая игра «Что растет в саду и огороде». Загадывание загадок об овощах и о фруктах. Разучивание потешки «Наш козел» |
Сентябрь |
||
|
Коровушка и бычок |
Знакомство детей с домашними животы коровой и бычком. Разучивание потешек про корову и бычка |
|||
|
«Приглашаем в гости к нам» |
Игра-упражнение «Вежливое обращение к гостям». Повторение потешек о козле, коровушке, бычке |
|||
|
«Гуси-лебеди» |
Знакомство со сказкой «Гуси-лебеди». Разучивание потешки «А тари, тари, тари» |
|||
|
«Сошью Маше сарафан» |
Знакомство с женской русской народной одеждой. Повторение потешки «А тари, тари, тари» |
Октябрь |
||
|
«Чудесный мешочек» |
Повторение песенки-потешки «Наш козел», дидактическая игра «Чудесный мешочек» |
|||
|
«Чудесный сундучок» |
Дидактическая игра «Кто спрятался?» Отгадывание загадок о домашних животных). Повторение потешек и попевок о домашних животных. |
|||
|
«Здравствуй, зимушка-зима» |
Загадки о зиме. Разучивание русской народной песенки «Как на тоненький ледок» |
Ноябрь |
||
|
«Зимовьё зверей» |
Знакомство со сказкой «Зимовьё зверей». Повторение песенки «Как на тоненький ледок» |
|
||
|
«Лиса и козел» |
Дидактическая игра «Похвали лису». Повторение потешек о домашних животных. Знакомство со сказкой «Лиса и козел» |
|
||
|
«Веселые ложки» |
Знакомство с предметами обихода - деревянными ложками. Загадывание загадок о животных |
Декабрь |
||
|
«Сундучок Деда Мороза» |
Беседа «Подарки Деда Мороза». Разучивание заклички «Мороз, Мороз, не морозь мой нос» |
|
||
|
«Сею, сею, посеваю, с Новым годом поздравляю!» |
Знакомство с празднованием Нового года. Разучивание колядки «Щедровочка» |
|
||
|
«Кто же в гости к нам пришел?» |
Знакомство с домовенком Кузей. Игра «Аюшки» |
Январь |
||
|
Русская балалайка |
Знакомство с балалайкой. Пословицы и поговорки о балалайке |
|
||
|
«Небылица-небывальшина» |
Знакомство с небылицами. Разучивание и самостоятельное придумывание небылиц |
|
||
|
«Золотое веретено» |
Знакомство с предметами обихода - прялкой, веретеном. Знакомство со сказкой «Золотое веретено» |
Февраль |
||
|
«Волшебные спицы» |
Знакомство со спицами и вязанием на них. Беседа о шерстяных изделиях и о том, откуда берется шерсть (козья, овечья) |
|
||
|
«Лисичка со скалочкой» |
Знакомство с предметом обихода – скалкой. Знакомство со сказкой «Лисичка со скалочкой». |
|
||
|
«Лисичка-сестричка» |
Знакомство со сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк» |
|
||
|
«Масленица дорогая — наша гостьюшка годовая» |
Знакомство с Масленицей. Разучивание песенки «Блины» |
Март |
||
|
«При солнышке -тепло, при матушке - добро» |
Беседа о маме с включением пословиц и поговорок. Самостоятельный рассказ «Какая моя мама». Пение песенок о маме |
|
||
|
«Крошечка-Хаврошечка» |
Знакомство со сказкой «Хаврошечка» |
|
||
|
«Весна, весна, поди сюда!» |
Рассказ о старинных обычаях встречи весны. Загадывание загадок о весне. Заучивание заклички о весне |
|
||
|
«Пришла весна!» |
Повторение заклички о весне. Создание из цветных лоскутков коллективной аппликации «Пришла весна» |
Апрель |
||
|
«Шутку шутить - людей насмешить» |
Знакомство с потешным фольклором — дразнилками, скороговорками |
|
||
|
Русская свистулька |
Рассказ о глиняной свистульке. Лепка свистулек |
|
||
|
«Чудесный сундучок» |
Раскрашивание свистулек. Дидактическая игра «Угадай по звуку». Слушание народных мелодий. |
|
||
|
Времена года |
Рассказ о временах года с использованием соответствующих загадок. Повторение закличек, песенок о временах года |
Май |
||
|
«Волшебная палочка» |
Узнавание знакомых сказок по отрывкам из них, иллюстрациям, предметам |
|
||
|
Игра с Колобком |
Самостоятельное творческое развитие сюжета сказки «Колобок» |
|
||
|
Взаимодействие с родителями
|
||||
|
Тема |
Мероприятия |
Сроки проведения |
||
|
«Моя семья» |
Оформление фотоальбома |
Сентябрь |
||
|
«Посеешь привычку-пожнешь характер» |
Консультация |
Октябрь |
||
|
«Приметы, праздники» |
Оформление народного календаря |
Ноябрь |
||
|
«Эти звонкие частушки» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Декабрь |
||
|
«Весна» |
Оформление народного календаря |
Январь |
||
|
«Пасхальное яичко» |
Оформление выставки семейного творчества |
Апрель |
||
|
«История праздника Пасхи» |
Оформление народного календаря |
Апрель |
||
|
В гостях у русской березки» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Май |
||
|
2012-2013 уч.год |
||
|
Работа с детьми старшей группы |
||
|
Тема |
Содержание деятельности |
Сроки проведения |
|
«Что летом родится, - зимой пригодится» |
Беседа о лете. Народные приметы, поговорки, песенки о лете. Загадывание загадок о летних явлениях природы. |
Сентябрь |
|
«Гуляй, да присматривайся» |
Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах. Дидактическая игра «С какого дерева детки?» (плоды, листья). Разучивание песенке – попевки «Восенушка-осень» |
|
|
«Вершки да корешки» |
Знакомство со сказкой «Мужик и медведь». Дидактическая игра «Вершки и корешки. Загадывание детьми загадок. |
|
|
«Хлеб - всему голова» |
Беседа с детьми «Откуда хлеб пришёл?» Знакомство со старинными орудиями труда – цепом и серпом. Пословицы и поговорки о хлебе. |
|
|
«Октябрь пахнет капустой» |
Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода - деревянным корытцем, тяпкой. Повторение попевки «Восенушка-осень» |
|
|
«Зайчишка-трусишка» |
Знакомство со сказкой «Заяц-хваста». Разучивание потешки «Зайчишка-трусишка». |
Октябрь
|
|
«У страха глаза велики» |
Беседа о страхе. Знакомство со сказкой «У страха глаза велики» |
|
|
«Друг за дружку держаться - ничего не бояться» |
Знакомство со сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый». Беседа о взаимовыручке и поддержке. |
|
|
«Знаешь ли ты сказки?» |
Литературная викторина по сказке «Заяц - хваста», «У страха глаза велики», «Крылатый, мохнатый да масленый» |
|
|
Гончарные мастеровые |
Дидактическая игра «Что как называется?» Рассказ о гончарном промысле. Знакомство со сказкой «Лиса и кувшин» |
Ноябрь
|
|
Дикие животные |
Знакомство со сказкой «Лиса и рак». Разучивание песенки-потешки о лисе. Беседа о диких животных с использованием загадок о них |
|
|
«Что нам осень принесла?» |
Беседа об осени с использованием соответствующих народных примет, песенок, загадок, пословиц |
|
|
«Здравствуй, зимушка-зима!» |
Беседа о характерных особенностях декабря с использованием соответствующих пословиц, поговорок. Разучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз» |
|
|
«Проказы старухи зимы» |
Загадывание загадок о зиме. Повторение заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз». Знакомство со сказкой К. Д. Ушинского «Проказы старухи зимы» |
Декабрь |
|
«Лиса-обманщица» |
Викторина по сказкам. Разыгрывание сюжета сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» |
|
|
Пришла коляда — отворяй ворота» |
Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. Разучивание колядки |
|
|
«С Новым годом со всем родом!» |
Рассказ о традициях празднования Нового года. Пение колядок |
|
|
«Гуляй, а присматривайся» |
Беседа о характерных особенностях января. Знакомство со сказкой «Морозко» |
Январь |
|
«Хороший город Городец» |
Рассказ о городе Городце и городецкой росписи. Пение частушек |
|
|
«Гуляй, да присматривайся» |
Беседа о характерных особенностях февраля. Знакомство со сказкой «Два Мороза» |
Февраль |
|
Письмо Нафане |
Составление детьми письма Нафане другу домовенка Кузи. Знакомство с обрядовыми песнями, посвященными Масленице |
|
|
«Ой ты, Масленица!» |
Рассказ о Масленице. Пение обрядовых песен |
|
|
«Нет милее дружка, чем родимая матушка» |
Беседа о маме. Изготовление поделки в подарок маме |
|
|
«Мудреному и счастье к лицу» |
Знакомство со сказкой «Семилетка». Загадывание загадок |
Март
|
|
«Гуляй, да присматривайся» |
Беседы о характерных признаках начала весны. Разучивание заклички о весне «Жаворонки, прилетите». |
|
|
«Весна, весна, поди сюда!» |
Пение закличек о весне. Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне» |
|
|
«Шутку шутить — людей насмешить» |
Знакомство с потешным фольклором. Составление детьми потешного рассказа. х |
|
|
«Небылица в лицах, небывальщина» |
Загадывание загадок о весенних явления. Самостоятельное придумывание детьми небылиц. |
Апрель |
|
Красная горка |
Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры. Пение частушек. |
|
|
«Апрель ленивого не любит, проворного голубит» |
Рассказ о весенних полевых работах. Самостоятельный посев детьми семян. |
|
|
«Весна красна цветами» |
Повторение закличек, песенок, пословиц о весне. Отгадывание загадки. Знакомство со сказкой Н. Павловой «Под кустом». |
|
|
Городецкяя роспись |
Продолжение рассказа о городецкой росписи. Составление узоров из готовых форм. Повторение пословиц и поговорок о мастерстве |
Май |
|
Сказка для Кузи |
Самостоятельное рассказывание детьми сказок. Словесная игра «Аюшки» |
|
|
Взаимодействие с родителями
|
||
|
Тема |
Содержание деятельности |
Сроки проведения |
|
«Воспитание сказкой» |
Консультация |
Сентябрь |
|
«Какие сказки нужны дошкольнику» |
Консультация |
Октябрь |
|
«Какие сказки нужны детям» |
Викторина с участием родителей |
Ноябрь |
|
К нам пришло Рождество» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Январь |
|
«Масленица» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Февраль |
|
«Пасха светлый праздник» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Апрель |
|
«Это звонкие частушки» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Март |
|
Консультация |
«Каким может быть домашний кукольный спектакль» |
Май |
|
2012-2013 уч.год |
||
|
Работа с детьми подготовительной к школе группы |
||
|
Тема |
Содержание деятельности |
Сроки проведения |
|
«Что летом родится, — зимой пригодится» |
Беседа о лете. Повторение пословиц, поговорок и песенок о лете |
Сентябрь |
|
«Восенушка - осень — сноп последний косим» |
Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах. Повторение заклички «Восенушка-осень» |
|
|
«Хлеб — всему голова» |
Беседа о старинных способах уборки хлеба. Знакомство с жерновами и их использованием. |
|
|
«К худой голове своего ума не приставишь» |
Беседа об уме и о глупости. Знакомство со сказкой «Про Филю». Словесная игра «Филя и Уля». |
|
|
«Октябрь-грязик - ни колеса, ни полоза не любит» |
Беседа о характерных приметах октября. Рассказ о народном празднике Покрове |
Октябрь |
|
«Дивный зверь-защитник Томска » |
Продолжать знакомить детей с легендами родного города, воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества, развивать творческое воображение. |
|
|
«Путешествие в прошлое. Прялка» |
Формировать представление о деревенском быте, традициях русского народа, развивать интерес к истории Родины; продолжать знакомить детей с русским устным народным творчеством, обогащать словарный запас; воспитывать патриотизм, уважение к русским традициям. |
|
|
«Синичкин день» |
Заключительная беседа об осени. Рассказ о праздниках Синичкин день и Кузьминки. |
Ноябрь |
|
«Где живет перо Жар-птицы?» |
Знакомство детей с хохломской росписью. |
|
|
«Чудо - чудное, диво -дивное - Золотая Хохлома» |
Рассказ о традициях хохломской росписи («Кудрина», «травка» и т.п.) |
|
|
«Зима - не лето, — в шубу одето» |
Беседа о характерных особенностях зимы. Исполнение русской народной песенки «Как на тоненький ледок» |
Декабрь |
|
«Светит, да не греет» |
Беседа о разных источниках освещения. Показ теневого театра |
|
|
«Пришел мороз — береги ухо и нос» |
Знакомство со сказкой В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович». Загадывание загадок о морозе. Повторение песенки «Как на тоненький ледок» |
|
|
Снегурочка - внучка Деда Мороза |
Знакомство со сказкой «Снегурочка». Прослушивание фрагментов оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка» (в грамзаписи) |
Январь
|
|
«Пришла Коляда накануне Рождества» |
Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях. Пение песенок. |
|
|
«Зимние узоры» |
Знакомство с творчеством вологодских кружевниц. |
Февраль |
|
«Гжель прекрасная» |
Знакомство с гжельским художественным промыслом. |
|
|
«Гжель прекрасная» |
Самостоятельное рисование детьми гжельских узоров |
|
|
«Дело мастера боится» |
Знакомство со сказкой «Семь Симеонов» Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Повторение пословиц о труде и мастерстве. |
|
|
«Живет в народе песня» |
Беседа о русской народной песне. Знакомство с пословицами и поговорками о песне. Разучивание русской народной песни «Ой, вставала я ранёшенько». |
Март |
|
«На героя и слава бежит» |
Рассказ о русских богатырях |
|
|
«Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!» |
Беседа о Масленице. Пение песен, частушек. |
|
|
«Сердце матери лучше солнца греет» |
Этическая беседа о маме с включением народных пословиц и поговорок. |
|
|
Русская матрешка |
Рассказ о матрешке. Разучивание частушек. |
Апрель |
|
«Грач на горе -весна на дворе» |
Беседа о русских обычаях встречи весны. Пение закличек о весне. |
|
|
«Шутку шутить — людей насмешить» |
Беседа о народном юморе (докучные сказки, скороговорки, дразнилки). Словесная игра «Путаница» |
|
|
Красная горка |
Рассказ о Пасхе. Словесные народные игры «Садовник», «Бирюльки». |
|
|
«Путешествие на златогривой чудо-тройке» |
Знакомство детей с образом коня в русском народном декоративно-прикладном творчестве (городецкая, палехская, хохломская роспись). Рассказ о мастерах Палеха. Прослушивание народных песен, воспевающих русскую тройку (аудиозапись). |
Май |
|
Поэзия народного костюма |
Рассказ о народном костюме. Прослушивание русских народных песен (аудиозапись) |
|
|
«Русская изба» |
Экскурсия в мини-музей |
|
|
Взаимодействие с родителями
|
||
|
Тема |
Мероприятия |
Сроки проведения |
|
Консультация |
« Как сохранить самобытность языка сказки при ее пересказе ребенку» |
Сентябрь |
|
«Изготовление театра ложек» |
Мастер - класс |
Ноябрь |
|
К нам пришло Рождество» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Январь |
|
«Масленица» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Февраль |
|
«Пасха светлый праздник» |
Участие родителей в развлечениях и праздниках |
Апрель |
|
«Изготовление русской народной игрушки» |
Мастер-класс |
Май |